Metr sem, metr tam – aneb geometrie v akci u 4. C

Hned po zazvonění začala akce. Žáci byli rozděleni do skupin a dostali úkol: změřit různé délky a šířky předmětů ve třídě. Někteří žáci se s metrem tak sžili, že ho nechali v akci i o přestávce.

Po měření nastal čas počítání. Žáci spočítali obvody a obsahy obdélníků tak pečlivě, že by z nich měl radost i slavný architekt. Nechyběly ani malé debaty v týmech – „Obvod je přece dvakrát délka plus dvakrát šířka, ne?“ „Jo, obsah je délka krát šířka!“ Některé výpočty byly tak napínavé, že se chvílemi zdálo, že soutěží o milionovou výhru.

A protože ve 4. C se nic nenechává náhodě, na konci hodiny proběhla společná kontrola na tabuli. Každá skupina odhalila své výsledky a společně s paní učitelkou ověřili, zda vše sedí, jak má. Když se nějaká chybička vloudila, nevadilo – hlavní bylo, že si všichni lámali hlavičky, spolupracovali a bavili se.

Hodina geometrie tak nebyla jen o číslech a vzorcích, ale hlavně o týmové práci, radosti z objevování a taky troše smíchu.